O design instrucional de objetos de aprendizagem

Os objetos de aprendizagem são cada vez mais procurados pelos profissionais de educação por se mostrarem muito úteis para ajudar na aprendizagem, principalmente de cursos a distância. O curso de design instrucional de objetos de aprendizagem do SENAC que estou ministrando está em sua quarta semana, e conta com um grupo de alunos bastante interessados em se aprofundar no desenvolvimento e uso desses recursos.

Um dos impactos das novas tecnologias é a transformação que elas fazem nos próprios educadores, principalmente quando eles descobrem novas possibilidades profissionais. É o caso dos objetos de aprendizagem, que trazem novas expectativas de oportunidades para oferecer aos alunos. Fico sempre entusiasmada quando dou um curso sobre planejamento de objetos de aprendizagem, é sempre uma nova chance para ampliar a rede de conhecimentos sobre essa tecnologia, e conseqüentemente ampliar o acervo de produtos reutilizáveis disponíveis para a educação.

Freqüentemente falamos sobre “ sobrecarga de informação”. E eu gosto de brincar com os educadores dizendo que a resposta para o excesso de informação é produzir ( e ensinar a produzir) mais informação – um paradoxo em nosso paradigma atual. Mas o que já está bem claro para todos é que, grande parte dos jovens, e jovens adultos já está ativamente envolvida na criação de conteúdos digitais. No entanto, o fato de dominar as ferramentas de criação de recursos multimídia não quer dizer que alguém automaticamente já sabe como melhor expressar suas idéias através desses múltiplos formatos de informação. Daí vem a importância do design instrucional para o planejamento de objetos de aprendizagem.

O engajamento tem sido sempre uma promessa das novas tecnologias. E as pesquisas em educação apontam haver uma melhoria na aprendizagem quando os alunos estão engajados nas atividades pedagógicas. Objetos de aprendizagem são recursos com grande potencial para envolver os alunos em atividades desafiadoras e autênticas, eles possibilitam a interação do aluno com o conteúdo de forma mais interessante e efetiva.